Desde que en nuestro país toma con rango constitucional la Convención para las personas con discapacidad a través de la ley 26.378 sancionada en el año 2012, ingresamos como sociedad a un nuevo desafío.
Es un desafío adaptar nuestras normas a esta norma, pero por sobre todas las cosas, la propuesta es caminar en un nuevo paradigma de la discapacidad con una nueva mirada que no se detenga en el punto de vista religioso -considerando que el tener una discapacidad era un castigo- y el punto de vista meramente médico -tratándolo como una enfermedad-, para transitar el camino de los Derechos Humanos de todos los ciudadanos -con sus distintas diversidades- entre ellas para personas con discapacidad.
Según el Art 1 de la Convención, párrafo dos dice: Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás. En adelante PCD.
Las barreras a las cuales nos enfrentamos las PCDson diversas, van desde lo arquitectónico a lo comunicacional. Desde lo público a lo privado, desde lo laboral a lo recreativo. Hasta hace no tanto tiempo éramos dejados de lado sistemáticamente por considerarnos discapacitados, experimentando rechazo y exclusión. Bien podríamos decir discriminación.
Es importante detenernos en el artículo 1° de Convención para PCD -extrayendo una parte- donde dice: Promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente.
Claro está desde ahora personas sin discapacidad y personas con discapacidad gozaran de los mismos derechos y tendrán las mismas responsabilidades. Estudiar, trabajar, acceso a la salud, a la educación, a la educación física y a la cultura.
El arte es un elemento liberador que posibilita en cada uno el acceso al auto conocimiento y permite el desarrollo de nuestra identidad, por lo que es una herramienta importante para la incorporación social y laboral de las PCD. Esto ha sido analizado e implementado en personas adultas mayores con problemas cognitivos, por el papel fundamental del arte en la recomposición neuronal que mejora notoriamente la calidad de vida de estas personas.
El arte desarrolla la creatividad, permite a través de las exposiciones ante un tercero el observador, la igualdad de las obras ? nadie conoce previamente si el autor posee o no discapacidad.
El arte permite vencer estereotipos, por su propia concepción. Fortalece las aptitudes y habilidades que sean útiles para adaptarse ? partiendo de las capacidades? al ritmo y actividades sociales. Destruir estigmas y lograr entrar sin marginación a una sociedad que no perdona lo diferente.
El arte nos incluye por si misma desde un lugar, donde lo ridículo no ingresa, por ser todo diferente y tener cada obra su singularidad.
Podemos ver los distintos roles que juega el arte y la cultura.
Rol de la música
En individuos con daños cerebrales traumáticos y que pueden desarrollar dificultades en el habla, el movimiento, al igual que en sus sensaciones, emociones, y pensamientos, se ha visto que la terapia musical puede ayudar a recuperar habilidades perdidas, lo cual indica que la música podría tener efectos neuronales y apoyar el aumento de nuevas conexiones en el cerebro del individuo -Bradt et al., 2010-.
La música parece no solo ser beneficiosa cuando un individuo la produce, sino también cuando la escucha. Se ha encontrado que escuchar música de fondo puede ayudar a que los individuos con necesidades de aprendizaje especiales puedan tranquilizarse y enfocarse en su tarea, incrementando de esta forma su aprendizaje de la lección -?rn?ec, Wilson & Prior, 2006-.
Hay experiencias realizadas en nuestro pais con programas informáticos de aprendizaje que incluyen determinada música. Con buenos resultados en niños a los que les cuesta mantener la atención.
Trabajar con las aptitudes de las personas es lo importante, valorar lo que se puede hacer y que necesita cada ser humano para poder dar el máximo de cada uno a si mismo y a la sociedad.
Rol del Teatro: actuar
Un niño o un adulto que es socialmente retraído al asumir un personaje, se convierte en ese personaje, sacando sus mayores talentos para afrontar la posibilidad de ser una persona que no es.
A través de la obra y la actuación, termina socializando con los demás y convirtiéndose incluso en líder. Niños con dificultades para hablar, que no participa en clase, y en el escenario habla sin parar.
Rol de la Danza
La danza es utilizada como método terapéutico porque se piensa que puede apoyar el desarrollo cognitivo, emocional, físico y social de un individuo, así como la integración social de un individuo con discapacidad -Strassel et al., 2011-.
La danza y el movimiento pueden ayudar a un individuo a moderar y controlar sus emociones y el estrés de una discapacidad, al igual que a escapar del estado emocional negativo que puede estar presente por su discapacidad psicológica o física -Hanna, 1995-Por ejemplo, se ha encontrado que individuos con autismo pueden presentar niveles reducidos de estrés, mejorías en sus habilidades socioemocionales, así como mejorar en sus habilidades de identificación facial y desarrollo de empatía.
Rol de las Artes Plásticas y la escritura
El niño o adulto que a través de sus manos se expresa en una escultura, en un cuadro, pone en manifiesto sus emociones, sus pareceres, sus sentires, sus sueños, ilusiones y temores. Lo ayuda a conocerse y expresarse. da respuesta a la necesidad humana de intentar expresar lo intangible y explicar lo ininteligible, la plástica es un recurso para declarar lo que sabes que sientes y resulta imposible decir con palabras.A aquellos para los cuales la palabra no es un obstáculo, nos invitan a ingresar a su mundo abiertamente. Nos permiten comprender y disfrutar sus emociones.
Acceso a espacios culturales
Cines, teatros, salas de exposición y todo ámbito cultural deben prever el acceso de las personas en sillas de ruedas, la señalización en Braihle. Es común entrar a un cine y que solo haya escaleras. Los costos de las obras se reducen si están pensadas desde el inicio con una arquitectura para la inclusión.
Una persona con discapacidad a menudo experimenta rechazo y exclusión y es a través del arte que podemos impulsar su creatividad. El fortalecimiento de aptitudes y habilidades.
Así, expresamente la Convención cita en su articulado
Artículo 30: Participación en la vida cultural, las actividades recreativas, el esparcimiento y el deporte.Continua y solo inserto el punto 1 de los 5, Para que Uds. después buceen en la Convención y se detengan.
1. Los Estados Partes reconocen el derecho de las personas con discapacidad a participar, en igualdad de condiciones con las demás, en la vida cultural y adoptarán todas las medidas pertinentes para asegurar que las personas con discapacidad: a- Tengan acceso a material cultural en formatos accesibles; b- Acceso a programas de televisión, películas, teatro y otras actividades culturales en formatos accesibles; c- Tengan acceso a lugares en donde se ofrezcan representaciones o servicios culturales tales como teatros, museos, cines, bibliotecas y servicios turísticos y, en la medida de lo posible, tengan acceso a monumentos y lugares de importancia cultural nacional.
En este sentido, hemos propuesto varios proyectos de ley entre ellos: CINE ACCESIBLE: para las películas argentinas, con pista de audio texto, subtitulado español y lengua de señas en películas subsidiadas por el Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales -INCAA-.
2017 AÑO DEL TURISMO ACCESIBLE, como forma de poner a la vista las necesidades y barreras que debemos superar para poder garantizar a las PCD el derecho a conocer nuestros paisajes y culturas.
COBERTURA DE LA PRESTACION DE RECREACION Y DEPORTE entendiendo el aspecto central del deporte en el desarrollo humano y en especial para las personas con discapacidad.
MAAP Museo de las Artistas Plásticas Argentinas.
Proyectos de Resolución sugiriendo a las Universidades Nacionales la incorporación en forma transversal, de la temática de discapacidad en las currículos. De Medicina, Educación Física, Derecho y Arquitectura.
Proyecto de Ley aprobado en ambas Cámaras. Ratificación del tratado de Marrakech, a través del cual se garantiza el acceso al libro digital a personas ciegas, baja visión y con dificultades económicas de acceso al libro.
Proyecto de ley 5954 para crear el Observatorio Nacional de las Personas con Discapacidad con el objetivo de promover, proteger y supervisar la aplicación de la Convención sobre los Derechos para las Personas con Discapacidad.
Acompañamos, el proyecto de Víctor De Gennaro para reconocimiento de la lengua de señas como lengua natural de las personas sordas y creación del Instituto para coordinación de la misma con participación en el directorio de PCD auditiva.
Resta continuar las investigaciones que encuentren la relación exacta entre estas actividades y los cambios neuronales. Para poder aclarar si el beneficio que se ve es de orden psicológico, neurológico o ambos. Quisiera terminar citando a :
Lilia Polo DOWMAT, que en su memoria presentada para optar el grado de doctor, con el tema TECNICAS PLASTICAS DEL ARTE MODERNO Y LA POSIBILIDAD DE SU APLICACIÓN EN EL ARTE TERAPIA, en la Universidad Complutense de Madrid, nos dice que las personas con discapacidad, también pueden gozar de los beneficios del arte. Repensando la función del arte con ese vínculo creador y observador. Yendo más profundo, donde el mismo autor puede verse a si mismo, identificándose o no. Pero indudablemente descubriendo sus miedos, dejándolos de lado, creando más allá de todo estereotipo, transformando con sus manos los materiales incorporándole sus sentidos.
Gabriela troiano es también Vice Pte. segunda de la Comisión de discapacidad del Congreso Nacional.
Citas https: //www.usfq.edu.ec/publicaciones/para_el_aula/Documents/para_el_aula_06/0013_para_el_aula_06.pd...